拉鍊壞了怎麼辦 ?
教案名稱 拉鍊壞了怎麼辦 ?
適用年級 從 7 年級   到 9 年級
教學總時間 共 100 分鐘
關鍵字 國中家政;修補衣物;服飾衣著
設計理念
        本單元是屬於國中家政教育(服飾衣著)的簡單修補衣物單元,這是切身的事情,人人皆會遇到,但是就沒有人會告訴您該怎麼做?即使拿去修補也遠水就不了近火。基於個人多年教學以及生活經驗中,覺得它真的很重要,最主要-還是它很容易學習,因此在簡單修補衣物單元中,定下了這個主題名稱(拉鍊壞了怎麼辦?),真的是老少咸宜,用到時就皆大歡喜。

         傳統教材之呆板,無法充分表現出技藝科目之靈活性,因此藉由電腦多媒體之活潑性,帶給學習者另類之思考刺激與學習,幫助老師教學用,同時給予學習者很簡單易學之狀況下逐步引導學習。動畫、分解步驟取代了教師製作教材之麻煩性,讓教師或學習者輕而易舉了解教材之精華所在。同時享受現學之快感,這是傳統教學所無法比擬的。

         本單元藉著生活所遇到的小事情來引起學習者的動機,同時給予創造思考的動力,並藉著測驗-挑戰學習的好奇心,對教師而言只要站在引導學習的立場適時給予回饋,這是一個很好的教材。         

教學活動1
領域名稱 家政教育 主題名稱 服飾
子題名稱 手縫技巧
能力指標 2-1-1,2-2-1,3-2-1,3-2-2,3-3-2,3-4-2,
教學時間 共 100 分鐘
設計者 姓名 縣市別 服務單位
施如意

國立台中家商
先備知識
(單元名稱)
基本手縫
相關主題
(單元名稱)
服飾的維護、服飾的選擇
教學目標
   1.培養正確工作態度及價值觀。
   2.覺察如何解決問題及作決定。 
   3.激發對工作世界的好奇心。
   4.學會修補拉鍊的能力。
   5.學會如何穿有拉鍊的衣服。     
教學步驟 ◆步驟1        時間:10分鐘
 *  課前準備:
     教師需先準備好教學媒體
     1. 請同學準備壞掉拉鍊的衣物(每人至少一件)
     2. 針、線、剪刀、尖嘴鉗、蠟燭(教師或同學準備)
     3. 請教師或同學熟悉上網的方式   

◆步驟2        時間:10分鐘
 * 引起動機:

     這是很有趣的單元,利用生活經驗引起動機,由同學提出自己所遭遇的狀
況。
         小萱的自白:千錯萬錯不是我的錯 
             <<< 我是無辜的 .....救救我 >>> 

         就有那麼一天,小姐你的拉鍊好像沒拉? ... 阿彌陀佛 .. 怎麼可能 .
         吃肥了... 也不至於撐壞拉鍊吧 ? 
         都是你們的東西太多了 ... 害我的包包拉鍊夾住了...

         我們生活上會遇到的問題,它曾經困擾您嗎 ?
         沒關係....有我就搞定!  保證您...從此沒麻煩  相信我..它真的很簡單

 * 討論活動:

    討論遇到狀況時的處理過程與經驗請同學們提供自己的經驗以及危機處理方式, 分享我們的經驗,教師適時給予回饋

      ▼ 學生                    教師

       1、在街上……
       2、好糗哦
       3、想辦法…..         有同感你真是天才
     利用討論、聊天方式表達自己老師、同學可適時參與表達並且給予回饋  


◆步驟3        時間:10分鐘
 * 討論活動:

    了解相關知識的市場調查。
    全班同學共同討論,教師要注意引導學生價值觀的建立

        修理換拉鍊    行行出狀元    行情價
        1 . 普通拉鍊一件  100 元
        2 . 隱形拉鍊一件150 元 
        3 . 牛仔褲拉鍊一件150 元
        4 . 夾克拉鍊一件150元...  你可以不花這個錢
        5 . 行李箱沒得修理        自己動動手  老少咸宜

 * 請學生們討論:

    拉鍊到底壞在哪裡?並且說出拉鍊壞掉的處理方式

 * 請同學並找出對自己最有利的處理方法。 分享我們的經驗

       ▼  學生                 教師

       1、送去修理            要花100元…可惜….?
       2、丟掉
       3、自己修理 好主意 … 

 * 利用討論方式表達自己(會呈現出不同的聲音)老師、同學可適時參與表達,並且利用批判教學給予質疑處理的方式以及作價值判斷分析。讓學生充分討論並且予以腦力激盪,學習別人的經驗,建構自己的價值觀。       

◆步驟4        時間:10分鐘
 * 教師引導教學:

    進入學習選擇畫面   (學生可同步進行)
    你曾經發生過下列情形嗎 ? 探討拉鍊壞掉的方式:

        拉鍊卡住了
        好像拉上去了, 又掉下來 ?  
        齒牙壞掉了, 這可是大工程一件
        忘記 ! 拉上拉鍊,出糗了
        拉好了 , 可是中間裂開了
        拉到一半 , 拉鍊頭分家了

 * 腦力激盪:

        請同學選出處理的方式 測驗自我思考解決問題
        讓學生學會自我思考、自我判斷、解決問題
        並且引導學生 ”創造思考的能力”腦力激盪

    拉鍊突然壞了 , 怎麼辦 ? 

        您的反應呢  ?       找人幫忙 或 自己動手呢 ?
        您可曾想試一試 ,下列東西呢 ? 可行嗎 ?

     請選擇   有我就搞定  ▼ (治標不治本)

     答案回饋:

       尖嘴鉗子:
       克難法則 夾緊拉鍊頭 你真是太聰明了,拉鍊頭鬆動了,就是要靠它
       針線:
       您真是專家.. 針線用途可多的很 , 縫拉鍊可就對了, 如果衣服下襬脫落了用來 縫下襬 ' 縫裙鉤
       雙面膠:用來貼下襬是治標不治本應急的好方法。
       牙 齒: 夾緊拉鍊頭,應急專用。
       口紅:派不上用場,留著畫嘴巴美容。

       不同答案呈現不同回饋方法 

◆步驟5        時間:10分鐘
 * 教學活動:

    教師引導教學-問題解決式教學 ' 示範教學

    請選擇:

          你曾經發生過下列情形嗎 ? 
          拉到一半 , 拉鍊頭分家了

    以逐步圖解方式呈現學習畫面:

         教師可配合圖解加以說明教學你曾經發生過下列情形嗎 ?
         拉鍊頭脫落了這有點麻煩  ... 只要齒牙不壞掉 ... 就可以得救

          步驟 1 : 先將 " 拉鍊下端鐵片上頭 剪去 5-6 個齒牙 "
          步驟 2  : 將 " 拉鍊頭拉至底端 , 再把拉鍊頭穿回去 " 扣上
          步驟 3  : 然後用 " 縫線將下端縫緊 " 即可   

◆步驟6        時間:10分鐘
 * 教師引導教學:

     進入學習選擇畫面   (學生可同步進行)
     你曾經發生過下列情形嗎 ?
     探討拉鍊壞掉的方式:

     拉好了 , 可是中間裂開了

 * 教學活動:

         教師引導教學-問題解決式教學    
         教師可配合圖解加以說明教學       拉鍊裂開了這是小事一樁 
         只要齒牙不壞掉 ... 就可以得救 
 
         步驟 1 : 先將 " 拉鍊頭 " 小心拉至下端  
         步驟 2  : 用 "  尖嘴鉗子 "上 ' 下 ' 左 ' 右 ' 夾緊拉鍊頭即可, 拉回原來

                   " 萬事 OK " 

◆步驟7        時間:20分鐘
 * 教師引導教學: 

    進入學習選擇畫面   (學生可同步進行)
    你曾經發生過下列情形嗎 ? 探討拉鍊壞掉的方式:

           拉鍊卡住了 
           好像拉上去了, 又掉下 ?      
           齒牙壞掉了, 這可是大工程一件

     拉鍊頭拉上去又掉下來有可能是 : 
     
     你忘記把它往下壓 , 這是 " 穿拉鍊衣服的必要步驟 
     " 通常拉鍊頭較鬆動時 , 就有可能發生這種情形              所以您必須採取行動

     拉鍊卡住了有可能是 : 

     夾住下層的東西了  您必須發揮耐心小心拉回來
     最好是塗點蠟燭 ' 小心移開障礙物 , 再反覆拉動 

◆步驟8        時間:30分鐘
 * 教師引導教學:

    進入學習選擇畫面 
    拉鍊齒牙壞了就要換拉鍊  , 這是大工程 ...

    有擋布的褲拉鍊  縫製法 :   請選擇 

       1. 車縫擋布  2. 挪出縫份  3. 假縫固定
       4. 車縫下片  5. 固定外觀  6. 固定拉鍊 
       7. 裝飾線寬  8. 拉鍊裡面  9. 完  成  圖 

    教師可以實作示範教學    


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拉鍊壞了怎麼辦 ?
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了解相關知識的市場調查
測驗自我思考解決問題
拉鍊拉到一半 , 拉鍊頭分家了
探討拉鍊壞掉的方式
拉鍊齒牙壞掉了
拉鍊拉上去了, 又掉下來 ?
拉鍊卡住了
拉鍊齒牙壞了
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